Deze dag gaan we dieper in op hoe iemand met autisme informatie verwerkt. Je krijgt inzicht in de storingen in het brein die dat proces belemmeren. Aan het einde van de dag weet je hoe je de informatieverwerking soepeler kunt laten verlopen. Zo help je iemand met autisme de wereld beter te begrijpen en kun je hem of haar nieuwe vaardigheden aanleren. Je begrijpt na deze dag niet alleen waarom iemand met autisme doet zoals hij of zij doet – bijvoorbeeld altijd zonder jas naar buiten gaan – je weet ook hoe je hierbij kunt helpen.

Deze dag staat in het teken van duidelijkheid bieden. Je ontdekt hoe het komt dat iemand met autisme snel een vol hoofd heeft en welk gedrag daaruit volgt. Je leert hoe je daarmee kunt omgaan, zodat je rust creëert en voorkomt dat situaties uit de hand lopen. Na deze dag kun je altijd antwoord geven op terugkerende vragen van iemand met autisme, zodat een openstaande map écht dicht kan. Daarnaast begrijp je hoe het kan dat een taak niet wordt uitgevoerd terwijl je het al vijftig keer hebt gevraagd. Na deze dag kan jouw kind, leerling of cliënt met autisme wél eten met het gezin, zich aankleden of huiswerk maken.

Op deze laatste cursusdag richten we ons op het bouwen van referentiekaders, zodat je iemand met autisme kunt helpen meer grip op de wereld te krijgen. Vanuit die veilige basis kan hij of zij zich ontwikkelen van persoonsafhankelijk naar zelfstandig. Je gaat naar huis met direct in te zetten tips om iemand met autisme vaardiger te maken in sociale situaties en het dagelijks leven. Jouw kind, leerling of cliënt met autisme leert zo zichzelf kennen, keuzes maken en omgaan met alledaagse sociale situaties zoals een verjaardag of pauzemomenten.