Deze cursus wordt alleen aangeboden aan professionals
Omgaan met een ontploffing thuis, in de klas of op de groep: rust geven.
Van het ene op het andere moment begint een kind, cliënt of leerling te schreeuwen of duikt hij of zij weg onder de tafel. Er is geen contact meer mogelijk. Soms gebeurt dit wekelijks of dagelijks, en het stoort de rest van het gezin, de klas of de groep. In de ochtend van deze eerste cursusdag leer je waar dit gedrag vandaan komt en hoe je weer rust kunt creëren thuis, in de klas of op de groep. Daarnaast leer je hoe je het gedrag via filmbeelden signaleert en weer in contact kan komen met elkaar.
Iemand met autisme in de actie krijgen: hoe kan dit sneller?
Wanneer iemand gevraagd wordt om iets te pakken, te doen of juist te laten, gebeurt er niks of komt er pas veel later een reactie. Er is continu herhaling nodig en er gaat veel tijd zitten in de persoon met autisme in actie krijgen. In de middag ontdek je waarom dit zo gaat én wat je kunt zeggen (of juist niet) om iemand sneller in de actie te krijgen.
Doorvragen naar de oorzaak: begrijpen waarom
Waarom doet iemand met autisme wat hij of zij doet? Je hebt als professional al gauw door dat iedere persoon met autisme anders is. Hoe kunnen beelden in combinatie met handige vragen ervoor zorgen dat je de oorzaak van gedrag kan achterhalen? In de ochtend van deze tweede dag leer je handige vragen stellen om de oorzaak van een probleem of gedrag van jouw kind, leerling of cliënt te achterhalen. Daarnaast kijken we uiteraard hoe videobeelden dit kunnen ondersteunen.
Een taak verduidelijken: een persoon met autisme aan de slag krijgen!
De communicatie was concreet en er is afgestemd op de persoon met autisme door eerst aan te sluiten. Toch gaat hij of zij nog steeds niet aan de slag. Zelfstandig werken is lastig, samenwerken of een open opdracht maken gaat al helemaal niet. Wanneer je een ouder met autisme ondersteunt merk je dat wat besproken is niet in de praktijk wordt gebruikt. In het tweede deel van deze dag leer je hoe je 100 procent duidelijk kunt zijn, waarom dat cruciaal is voor de ontwikkeling van de mensen met autisme én hoe je kunt voorkomen dat je jezelf telkens moet herhalen.
Kunnen en aankunnen: waarom hij wel kan programmeren, maar niet alleen naar de wc durft
Soms tref je iemand met autisme bij wie je geen lijn ziet in de ontwikkeling: ze hebben een opleiding gehaald (of volgen onderwijs/een opleiding), maar douchen nauwelijks. Ze zijn ontzettend behulpzaam en sociaal, maar krijgen nachtmerries van het journaal. Bij de start van de derde cursusdag leer je hoe de sociaal-emotionele ontwikkeling een rol speelt bij autisme en hoe je hiermee rekening kunt houden.
Aan de hand van zelf meegebrachte videobeelden wordt de emotionele ontwikkeling in kaart gebracht.
Taal geven aan alles en iedereen: referentiekaders voor het leven
Je hebt al eerder geleerd hoe je een taak kunt verduidelijken en weet hoe je kunt afstemmen op de ontwikkeling. Wat je als professional het liefste wilt is jouw cliënt steeds zelfstandiger zien worden of zien dat het ouders lukt om hun kind hierbij te ondersteunen. In de middag leer je structuren bouwen om het kind te laten groeien naar (meer) zelfstandigheid. Je leert deze structuren taal te geven, zodat de nieuwe structuren mee kunnen naar de volgende stap in het leven van het kind.
Bij de start van de vierde cursusdag staan zelf meegebrachte videobeelden centraal. Het tot nu toe geleerde wordt geoefend aan de hand van de filmbeelden.
Omgaan met prikkels
Eén kenmerk van autisme kent bijna iedereen: overgevoelig reageren op prikkels zoals geluiden of aanrakingen. Je wilt hier rekening mee houden, tegelijkertijd hoort het bij het leven. Het is niet altijd stil in de klas, bij tikkertje spelen hoort dat je getikt wordt en jij hebt geen invloed op de temperatuur. In de ochtend van de vierde cursusdag leer je waarom het brein soms overgevoelig reageert op prikkels, hoe je dit kan herkennen en hier iemand mee om kan leren gaan.
Omgaan met vragen en onderwerpen die maar blijven terugkomen: de map voor altijd dicht!
Er is al vijf keer gezegd dat iemand niet weet of er dit jaar weer een springkussen is tijdens de Koningsspelen en een ouder wordt enigszins moe van het gesprek over de verhuizing dat al zeker tien keer heeft plaatsgevonden. In de middag leer je hoe het kan dat een kind, leerling of cliënt die vragen maar blijft stellen of blijft praten over een onderwerp dat voor een ander al lang klaar is. Daarnaast leer je hoe je deze ‘openstaande mappen’ ook weer kunt sluiten, zodat iemand verder kan en de persoon met autisme weer ruimte heeft om te leren.
Cursusgroepen bestaan uit zowel ouders als professionals (m.u.v. de cursus logopedie).
Deelname aan deze cursus levert het volgende aantal PE punten op:
| Accreditatie | Punten | Uren |
| SKJ | 40,00 | 40,00 |
| Overig | 22,00 | |
| Registerplein | 61,00 | 22,00 |
Studiebelasting: Voor deze cursus staan 40 uur, waarvan 22 contacturen. De overige uren zijn voor het lezen van literatuur en het maken van filmbeelden.
| Cursusdagen | Tijd | Prijs p.p. | Locatie | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
09:30 tot 16:30 | € 915,00 |
Zwolle, BCN |
Inschrijven |
-rond.png)